1875 г. – A. T. Still начал практиковать новый метод лечения 1885 г. – метод впервые назван остеопатическим
1892 г. – A. T. Still открыл в Кирксвиллe (штат Миссури) первую школу – Американскую школу остеопатии (ASO)
.
Эта книга посвящается James S. Jealous D. O.,
моему учителю…
Остеопатия – это искусство, позволяющее, опираясь на силу Духа, Тела и Разума, используя свои руки, запускать терапевтический процесс под управлением Здоровья.
…Неизвестная остеопатия…
Предисловие
Остеопатия основана на понимании целостности и единства человека и природы, неотъемлемой частью которой он является.
Внутреннее наполнение остеопатии как искусства и науки зависит от духовной основы врача-остеопата, уровня перцепции, используемой модели описания мира и собственно угла «зрения» в процессе восприятия. Особенно в тех случаях, когда мы думаем, что воспринимаем целостность.
Часто наше восприятие находится в прямой зависимости от того, с какой стороны мы смотрим и за какую часть держимся. Совсем как в известной истории о слоне и слепых мудрецах.
Аббревиатура DO многими остеопатами расшифровывается не только как «доктор остеопатии», но и как девиз Dig On. Это прямой призыв никогда не останавливаться в изучении остеопатии, даже когда кажется, что всё уже изучено, известно и освоено.
Процесс обучения остеопатии, как и другим видам человеческой деятельности, универсален. Мы идём от неосознанного незнания и неумения к неосознанному знанию и умению. Проходим стадии осознанного незнания и осознанных действий, пока знание или умение не закрепляется на уровне рефлекса. Формирование профессиональных компетенций происходит постепенно, закрепляясь на уровне рефлексов и неосознанного знания.
Независимо от того, что мы изучаем – восточное единоборство, танцы, пение, работу на компьютере, приготовление стейка, – мы всегда проходим одни и те же этапы. Любой двигательный акт постигается постепенно, в процессе постоянного освоения навыка.
Первоначально мы изучаем принципы и методы, потом переходим к приёмам и простым движениям. Повторяем их за нашими учителями, стараясь ничего не пропустить. Копируя их движения, многократно повторяем каждое, стараемся добиться ощущений, о которых они говорят, и результатов, которые мы видим, наблюдая за их работой.
Этот процесс продолжается длительное время. Как бы нам ни хотелось ускориться, мы всё равно движемся с той скоростью, на которую способны. И последовательно проходим все этапы изучения и приобретения практических навыков, развивая пальпацию и перцепцию.
Начиная базовое обучение в остеопатической школе, мы думаем, что сумеем быстро, за четыре года освоить остеопатию. Но проходит гораздо больше времени, прежде чем возникает понимание, что мы всё ещё находимся в самом начале пути.
Потом осваиваем методы и техники, добиваясь их безупречного выполнения, или думаем, что уже освоили. В какой-то момент обучения и развития возникает ощущение, что в подходы и остеопатические техники уже можно привнести что-то от себя. И техники становятся персонифицированными, личными. Мы даже начинаем считать себя первооткрывателями чего-то нового и уже видим свои изображения в одном ряду с отцами-основателями остеопатии.
Появляются школы, описываются «новые» техники, произносятся новые слова и словосочетания, формируются новые смыслы. И только принципы и методы остаются неизменными. Принципы восстановления целостности человеческого организма при помощи рук.
И три метода остеопатии:
– биомеханический с его аксиальной моделью описания движения и терапевтической силой, идущей от врача-остеопата;
– функциональный, в котором терапевтической силой являются глобальные функции всего тела, проявляющиеся в виде глобальных эндогенных ритмов, действие которых направлено на достижение целостности и синхронного анатомического, молекулярного и электромагнитного единства организма человека;
– биодинамический, в основе которого лежит принцип единства человека и окружающего мира, с его терапевтической силой, приходящей извне и проявляющейся в виде экзогенных (экологических) ритмов; Силой, обладающей Разумом, Потенцией и исцеляющей безошибочно, и Здоровьем, присутствующим всегда.
Все три метода существуют одновременно и представляют собой единую и неделимую целостность. Выбор того или другого метода обусловлен диагностикой и зависит от эффективности «диалога» с телом и тканями. Разделение на методы условно и распространяется только на период базового обучения остеопатии.
Последовательное изучение биомеханического метода позволяет подготовить теоретическую и практическую базу для освоения функционального метода. Что, в свою очередь, формирует фундамент для изучения биодинамического метода.
Но по прошествии