Смех и задор царил на площадках. И Эрик пролетая над ними радовался так же как радовались дети.
Но проплывая над домами, он заметил в одном окне печальное лицо одного мальчика. Ему стало не по себе. Он подлетел поближе, чтобы лучше разглядеть мальчика и увидел красивое лицо, с большими серыми грустными глазами. «Почему в нем нет радости?» – Подумал Эрик и решил узнать причину грусти. Он проник через стену внутрь комнаты, где находился этот мальчик и увидел: как он с трудом держится на своих кривых ножках, опираясь о подоконник локтями.
– Так, посмотрим, как он ходит. – произнес Эрик, а мальчик услышал звон колокольчика.
Он повернулся на этот звук, но не сдвинулся с места. Эрик стал думать, как его заставить пойти. Он внимательно осмотрел комнату и обнаружил на полу маленького бурого, плюшевого медвежонка. Медвежонок сидел с веселым видом. «Вот это, что надо,» – подумал он и решил оживить эту игрушку. Волшебник влез в нее и чихнул. Мальчик повернул голову в сторону звука, но ничего не сказал. Тогда Эрик помахал ему лапкой. Ребенок зажмурил глаза и снова широко их открыл. Он пристально смотрел на игрушку. Медвежонок снова помахал ему лапкой и спросил:
– Как тебя зовут?
Мальчик замотал головой.
– Ты, что не говоришь?
Мальчик кивнул утвердительно. Он действительно не мог говорить. – А ходить ты можешь? – Спросил Эрик и услышал голос из соседней комнаты:
– Илюша, пойдем пить молоко.
– Так тебя зовут Илюша! Здорово! А я твой друг, медвежонок Эрик. Ты хочешь иметь друга?
Илюша утвердительно кивнул головой и заулыбался.
Сказать по правде, мама Илюши всегда была занята своей работой, а папа жил в другом доме. Из-за немоты и неспособности хорошо ходить он не имел друзей и поэтому находясь дома он проводил свое время либо с бездушными игрушками, либо у окошка, наблюдая за тем как играют дети во дворе. Выражение грусти это было обычное его выражение. Так как ему не хватало тепла, любви и внимания, то он был благодарен всем тем, кто хоть как – то пытался его понять и поэтому он очень обрадовался появлению Эрика.
Мама вновь позвала Илюшу пить молоко и мальчик неуверенной, шаткой походкой заковылял в другую комнату, помахав при этом рукой Эрику. «Что ж, надо ситуацию исправлять.» – Подумал волшебник. Когда Илюша вернулся, то он увидел, как медвежонок, сидя на большой машине, катается по кругу и так как машиной никто не управлял, то мальчик снова заморгал глазами, силясь понять, как она едет, ведь ее никто не тянул за веревочку.
– Тут нет ничего удивительного. Это делает моя мысль и мое желание, – сказал Эрик, заметив удивление в глазах Илюши. – Ты тоже так можешь.
Мальчик замотал головой, показывая, что он так не может.
– Послушай, Илюша, мне надоело видеть, как ты мотаешь головой. Давай общаться по другому.
Он остановил машину.
– Закрой глаза. Видишь ты меня?
Мальчик отрицательно замотал головой.
– Открой, посмотри на меня внимательно. Посмотрел, а теперь снова закрой и постарайся меня увидеть в лучах солнечного света.
Илюша вновь закрыл глаза и представил: как он идет к окну и в руках у него медвежонок, дневной свет осветил медвежонка, и он вдруг увидел его очень хорошо. Он замотал утвердительно головой. – Замечательно. Это значит, что твое внутреннее зрение работает. А теперь представь то, что тебе бы хотелось сделать. Как только ты это представишь, то я это увижу и пойму тебя. Так мы сможем общаться через твои картинки. Это на много интересней. В какую игру ты хочешь поиграть?
Мальчик задумался и закрыл глаза. Перед глазами встала картинка: он катится вместе с папой вниз с горы, ему весело и хорошо. Когда он открыл глаза то увидел, что медвежонок чешет затылок. Эрик не ожидал, что Илюша попросится на улицу. Малыш понял, что это невозможно и представил другую картинку: они вместе с мишкой рисуют. Волшебник слез с машины и попросил мальчика взять его на руки, чтобы перебраться к столу, на котором лежали карандаши и бумага. Илюша упал на колени, потому что не мог наклоняться, взял игрушку и так на коленках стал продвигаться к столу. Подойдя к столу, он с большим трудом поднялся на ноги и сел на стул, держа медвежонка в левой руке. Эрик оказавшись на столе, встал на ножки и подошел к карандашам.
– Предлагаю поиграть в игру, которая называется: «Дорисуй мою закорючку», – произнес он и взяв простой карандаш, нарисовал кружок с хвостиком.
– Это моя закорючка, то есть не законченный рисунок. Ты должен его закончить.
Он отдал карандаш Илюше. Мальчик посмотрел на закорючку, минуточку посидел, размышляя во что ее превратить, а затем стал дорисовывать, создавая образ рыбки. Эрик внимательно наблюдал за процессом и когда работа была завершена, он захлопал своими лапками и сказал:
– У тебя отличное воображение. Теперь ты нарисуй мне закорючку.
Илюша