ой рассказа немецкого писателя К. Гейслера «Холодные времена» экскаваторщик Ян Алерс мчится в автомобиле (приобретённом в кредит) и мучительно гадает, откуда им с женой выкроить деньги на детскую коляску для ребёнка, который вскоре должен у них появиться. «А люди? У него, скажут, нет денег даже на коляску для собственного ребёнка… Чёрт бы её побрал, эту детскую коляску… Эх и сваляли же мы дурака». А в новой квартире Алерсов (приобретённой в кредит) стоит ещё не распакованная стиральная машина, «мощная штука с великолепными пёстрыми ручками» (тоже купленная в кредит). Автомобиль, квартира, стиральная машина запрограммированы рекламой жизни, а вот детская коляска выбивает «жизнь в кредит» из колеи… Отложив книгу в сторонку, подумал, что мы действительно много говорим о том, что природу человека переделать невозможно, что человека создают обстоятельства, а не наоборот. Спорим. Размышляем. И я на стороне тех, которые сводят развитие личности к эволюции сознания. А для того, чтобы человек решился на подобный шаг, надо крепко потрясти его сознание, без этого ничего не получится. Думается, именно так он сможет научиться управлять пресловутыми обстоятельствами. Немало молодых людей с хорошими амбициями, стремящихся выбиться в люди, получить образование, приобрести профессии, приобщиться к культуре. Без неё ни мы сами, ни наши дети людьми не станут. Вот когда мы сами поймём это, тогда всё станет на свои места. А для этого необходима эволюция собственного сознания, когда голод по культуре сосёт под ложечкой не меньше настоящего. Конечно, времена меняются. Но извечными остаются слова о том, что не хлебом единым жив человек… Немногим более пяти лет прошло после памятного урока литературы, ставшего для меня своеобразной нитью Ариадны, помогавшей все эти годы с честью выходить из самых затруднительных и сложных жизненных лабиринтов. На всю жизнь запомнил слова любимого учителя о том, что учиться нужно всю жизнь. Учиться не для того, чтобы казаться образованным, а, чтобы быть им. Строить, просвещать, лечить, создавать. Действовать для себя и ради блага людей. Учиться для того, чтобы получить своё продолжение в человеке, в детях. И я смело распахнул дверь храма искусства, воспитания и образования. Учился, работал. Работал, чтобы учиться… Часто приходилось подрабатывать в качестве подсобного рабочего в различных издательствах. Я знал практически обо всех книгах, находившихся в печати. Как только очередная книга из переплётного цеха попадала в упаковочный, сразу оказывалась в моих руках. Читал взахлёб, но качественно. Кругозор мой был широчайшим, ибо определялся издательским статусом предприятия со всеми вытекающими отсюда последствиями. Особый восторг вызывал у меня жанр художественно-публицистической литературы. Были и такие пути-дороженьки в моём стремлении к знаниям. Книги учили и научили меня думать, размышлять, сопоставлять и делать выводы. Взглянув на книжицу, лежавшую в сторонке, подумал: ” Вернись к обстоятельствам»…Обстоятельства. Без них не обойтись. Впрочем, многие осознают обстоятельства, понимают, что к чему. Но этого мало, ох как мало! Надо не только осознавать, но ещё и р е ш и т ь с я изменить обстоятельства. А для этого нужна огромная сила воли. Например, закончил молодой человек школу, приобрёл определённую профессию. Конечно же, узкая специализация ещё не делает человека восприимчивым к высокой культуре. И что же происходит далее? Узкий специалист, как и его мене образованные товарищи, становится лёгкой добычей так называемой «массовой культуры».
