Автор полностью согласен с В.Л. Васильевым в том, что изложенные выше вопросы можно объединить одним понятием -психологическая культура юриста. Она предполагает наличие у всех работников юридических органов развитой системы психологических знаний, а также навыков и приемов, которые обеспечивают высокую культуру общения. Психологическая культура повышает эффективность юридической деятельности, способствует ее гуманизации1.
На сегодняшний день, однако, отсутствует единое, четко обоснованное мнение о самостоятельности юридической психологии как науки, о ее содержании, объекте, предмете, о принадлежности этой науки к юриспруденции или психологии. Раздаются как призывы к решительному повороту юридической психологии лицом к практике, так и заявления, что пока нет юридической психологии как науки, нет и практического ее применения.
На протяжении многих лет специалисты в области юридической психологии были ориентированы на проведение серьезных эмпирических исследований отдельных частыых вопросов и направлений как на единственно верный путь в противовес ненужному теоретизированию. Большинство исследований и шло по этому пути.
Юридическая психология как наука начала развиваться более ста лет тому назад, когда в практике уголовного судопроизводства все чаще стало использоваться психологическое знание для объяснения различных сторон совершенного противоправного деяния, черт личности преступника. Это направление в юридической психологии на сегодня является самым развитым. Достаточно разработанными направлениями в юридической психологии являются те, которые находятся на стыке с криминалистикой и криминологией. Одно из них связано с применением психологических знаний в оперативно-розыскной и следственной деятельности, другое – с выявлением психологических детерминант совершенного преступления и применением психологических методов в предупреждении асоциальных проявлений.
При написании этого учебника автор ставил следующие задачи:
1) раскрыть теоретические понятия и положения курса юридической психологии;
2) ознакомить студентов с основами общей, социальной и педагогической психологии применительно к курсу юридической психологии;
3) показать и обосновать специфику психических закономерностей в правовом регулировании;
4) оказать помощь студентам в самостоятельной работе над психологической и юридической литературой по данной дисциплине.
При написании настоящей книги автором учитывался опыт преподавания юридической психологии на юридическом факультете Российского открытого университета.
Часть общая. Введение в юридическую психологию
Глава I. Юридическая психология в системе научного знания
Каждая конкретная наука отличается от других наук особенностями своего предмета. Выяснение специфических особенностей явлений, изучаемых психологией, представляет собой значив тельную трудность. Понимание этих явлений во многом зависит от мировоззрения людей, столкнувшихся с необходимостью постигнуть психологическую науку.
На современном этапе общественного развития, психология все настойчивее занимает ключевую позицию в системе наук. По мнению академика Б.М. Кедрова, психология находится в центре треугольника, на вершине которого располагаются естественные науки2.
В настоящее время ощущается потребность применения психологии в любой отрасли знаний. Однако эта потребность наиболее ощутима при решении конкретных юридических задач.
В деятельности юриста главное – работа с людьми. В нее входит ряд взаимосвязанных аспектов: изучение и оценка людей, установление и развитие с ними психологических контактов, оказание на них определенного влияния, обучение, воспитание и т. д. Приобретение психологических знаний становится просто необходимым для работников юридического труда.
Глубокое исследование указанных аспектов требует психологического анализа личности и юридической деятельности, которая опирается на изучение основных психологических явлений, процессов, состояний, их особенностей в правовой сфере (потребности, мотивы, цели, темперамент, установка, социальная направленность и другие характеристики личности).
Психологическая культура юриста предполагает наличие у всех работников юридических органов системы психологических знаний, а также навыков и приемов, которые обеспечивают высокую культуру общения. Психологические знания повышают эффективность