Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста. Коррекционно-развивающая работа в ДОУ компенсирующего вида. Г. Н. Лаврова. Читать онлайн. Newlib. NEWLIB.NET

Автор: Г. Н. Лаврова
Издательство: ВЛАДОС
Серия: Коррекционная педагогика (Владос)
Жанр произведения: Педагогика
Год издания: 2014
isbn: 978-5-691-02035-3
Скачать книгу
грубо ты поешь».

      Волк продолжает тонким голосом: «Открывайте побыстрей, ваша мама у дверей». Но козлята не открывают.

      Волк уходит. Педагог снимает шапочку волка и продолжает рассказывать. «Совсем волку грустно стало, все один он да один, поговорить не с кем, никто не обнимет, не приласкает, не накормит». И решили козлята пожалеть волка, собрались к нему все вместе в гости и пригласили рядом с ними жить, дом охранять, только просили их не обижать. Дети (козлята) приглашают волка к себе, строят ему домик рядом со своим.

      Педагог: «И стали они рядом жить, вместе козе-маме помогать, играть, бегать, прыгать, чай пить, песни петь».

      Коза-мама приглашает всех за стол пить чай с молоком. Дети накрывают на стол. Проводится «чаепитие». Затем можно предложить детям спеть любимую песенку.

      Релаксация. Упражнение «Колыбельная». Детям предлагается лечь на коврик, кому как удобно, и отдохнуть на полянке. Звучит колыбельная музыка. На сигнал колокольчика все открывают глазки и превращаются снова в маленьких мальчиков и девочек.

      Прощание. Педагог благодарит детей за игру, спрашивает, понравилась ли им игра. Предлагает поблагодарить друг друга за дружную игру.

      Вид детской работы. Альбом рисунков «Козлята и волк». Последовательность занятий в игре зарисовывает педагог, листы скрепляют в виде книжечки.

      Тема 4: «Бедный Мишка заболел»

      Задачи.

      1. Обогащать представления детей о работе врача (врач слушает больных, назначает лечение), называть врачебные принадлежности и использовать их в игре в соответствии с их назначением.

      2. Закреплять умения детей выполнять игровые действия, связанные с ролью врача, вести ролевые диалоги.

      3. Развивать наблюдательность, побуждать детей проявлять внимание, сочувствие к заболевшему.

      Оборудование. Обруч, медицинские инструменты: фонендоскоп, вата, градусник, бинт, халат, игрушка-медвежонок.

      Предварительная работа. Прослушивание музыки П. Чайковского «Кукла заболела». Экскурсия в медицинский кабинет – знакомство с работой медсестры. Чтение сказки К. И. Чуковского «Доктор Айболит».

Ход занятия

      Приветствие. Дети, разбившись на пары, по команде ведущего здороваются друг с другом протянув руки (правую руку к правой руке), затем носом к носу, спиной о спину, ухо к уху. Педагог: «Вот мы все поздоровались и пожелали друг другу здоровья!»

      Разминка. Игровое упражнение «Мишка заболел». Входит мишка (игрушка).

      Ведущий: «Как хорошо, что ты пришел к нам в гости. Поиграй с нами». Мишка отказывается играть, принять угощение.

      Ведущий: «Ребята, как вы думаете, что случилось с мишкой? «Почему он такой грустный, невеселый, даже стал плакать».

      Дети: «Наверное, он заболел».

      Педагог предлагает детям встать в круг и рассказать, что случилось с медвежонком.

Основная часть

      Организационный момент. Ведущий выясняет у детей, как можно помочь медвежонку? К кому обратиться за помощью?

      Педагог