Построен на основе визуальной семантики – знак, вариация знака, взаимосвязь знаков, композиция, композиционные вариации. В качестве знака предполагается изобразительный или геометрический символ. Изучаются характер построения знаков и его свойства выразительности. В дальнейшем рассматриваются разнообразные комбинации взаимосвязей знаков между собой и их поведения в композициях.
Обучение является занимательным и увлекательным за счет возможности реализовать свои мысли посредством простой черно-белой линии и желания строить изображения качественно, стильно и красиво. Стимулом к движению и развитию является наличие в каждом уроке заданий в виде слов, которые необходимо проиллюстрировать, а также присутствие наглядных примеров. Обучение заканчивается созданием портфолио из самых лучших выполненных авторских работ.
Раздел 1. Знак
Красивой изящной линией создаем много разнообразных изобразительных знаков. Без эскизов и набросков сразу рисуем на белой бумаге. Обращаем внимание на качество и пластичность линии.
И как легко мы произносим слова, так же легко мы должны научиться формировать свои знаки. Для выразительности изображения используем ритм и декоративные средства. Развиваем воображение, нарабатываем навыки. Чем больше знаков мы рисуем, тем интереснее будет в дальнейшем. И понимаем, что не за горами ситуация, когда знаки у нас перейдут в композицию, как слова попадают в предложения и в любой текст.
Урок 1. Линия
Цель: обеспечить выразительность знака посредством четкой линии.
Линия – черта на плоскости или в пространстве.
Рисуем очень простые знаки четкой линией.
Нарисовать:
Волну, спираль, скрепку, елку, снежинку, стрелу, крючок.
Сердце, валенок, бублик, пряник, каплю, облако, луну.
Урок 2. Морфология
Цель: освоить принцип построения знака посредством морфологии.
Морфология – составляющие единого целого.
Прорисовываем аккуратно каждый морфологический элемент знака.
Нарисовать:
Муху, комара, кошку, собаку, свинью, мышь, белку.
Зонт, глобус, ботинок, молоток, пилу, цветок, яблоко.
Урок 3. Функция
Цель: освоить принцип построения знаков посредством функции.
Функция – назначение.
С позиции функции, прорисовываем качественно каждый морфологический элемент знака.
Нарисовать:
Зайца, лису, волка, лягушку, лошадь, корову, лягушку.
Самолет, машину, паровоз, велосипед, чайник, скрипку.
Урок 4. Ритм
Цель: обеспечить выразительность знака посредством ритма.
Ритм – чередование каких-либо элементов.
Рисуем ритмы и чувствуем, как взгляд цепляется за них и восприятие становится более динамичным.
Нарисовать:
Цветок, зонт, табурет, карандаш, самовар, корабль.
Птицу, муху, комара, кошку, собаку, свинью, мышь.
Урок 5. Декор
Цель: обеспечить выразительность знака посредством декора.
Декор – система украшения изделий.
Декор более «азартная» система восприятия чем ритм, он заставляет взгляд еще дольше быть во внимании знака.
Нарисовать:
Петуха, рыбу, лошадь, тигра, змею, жирафа, черепаху.
Дерево, цветок, самовар, шарик, вазу, солнце, машину.
Раздел 2. Вариация знака
Мы научились создавать знаки, используя красивую, пластичную и качественную линию. Мы почувствовали, как преображается знак за счет ритма и декоративных элементов. В нашей «копилке» большой арсенал изобразительных знаков. И теперь нам хочется большего. А именно, чтобы они стали оригинальными, а может и необычными, странными, «сумасшедшими», привлекали внимание отличием от традиционных и часто виденных форм (как произнесенное слово может превратиться в крик, шепот или другую звуковую интонацию). И данное свойство в нашем случае называется «вариацией изобразительного знака».
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст