Сейчас они шагали к Владикиному дедушке и бабушке, оживленно обсуждая первый учебный день в седьмом классе.
Дедушка с бабушкой жили в своем доме на тихой улице с посаженными по обе стороны фруктовыми деревьями, особенно, абрикосами и вишнями. Может быть не случайно, поэтому улица называлась Абрикосовой.
В дедушкиной мастерской у ребят была лаборатория. Так они называли ее, потому что там мастерили всякие поделки и ставили физические опыты.
Вскоре они подошли к дому дедушки и бабушки. Это был дом с мансардой, где располагался дедушкин кабинет. Дедушка был уже на пенсии, но продолжал работать преподавателем в местном университете. Бабушка раньше работала врачом в больнице, а сейчас была на пенсии.
Владик нажал на кнопку калиточного звонка. Через доли секунды раздался лай приближающейся собаки. Это был Бим – русский спаниель черной масти. Подсунув нос в щель между калиткой и порогом, он несколько раз сильно вдохнул воздух, чтобы понять, кто пришел. По запаху поняв, что пришли свои он перестал лаять. Вскоре калитку открыл дедушка. Он был одет в шорты, футболку с гербом Советского Союза на груди. На ногах – летние резиновые шлепки.
– Здравствуй, дедушка! – выпалили ребята.
– Здравствуйте, молодые люди! Поздравляю вас с новым учебным годом! Проходите. А мы с бабушкой как раз собирались садиться обедать. Так что милости прошу к столу! – с веселой улыбкой ответил дедушка.
Ребята зашли во двор. Бим, выражая свою радость, прыгал вокруг ребят. Дедушка закрыл калитку и все направились в беседку. Впереди всех бежал Бим.
Беседка располагалась за домом в саду рядом с летней кухней. В теплое время года с мая по октябрь дедушка с бабушкой завтракали, обедали и ужинали в беседке, а бабушка готовила пищу и консервации на зиму в летней кухне. Дедушка после этого любил почитать свежие газеты, удобно усевшись в плетеное кресло. Мебель беседки состояла из обеденного стола и четырех плетеных кресел. Здесь же принимали гостей. Беседка была покрыта металлочерепицей красного цвета, а по бокам вились виноградные лозы с гроздями уже созревшего винограда.
Подойдя к беседке, их встретила бабушка. Обменявшись приветствиями, бабушка сказала:
– Ребята! Мойте руки и садитесь за стол. Будем обедать!
Вымыв руки, все сели за стол и бабушка половником стала разливать дымящийся красный борщ по тарелкам.
– Дедушка! У нас много впечатлений от первого учебного дня, мы вам все расскажем, – сообщил Владик.
– Но только после обеда, – уточнил дедушка. – А сейчас ешьте и тщательно пережевывайте пищу.
Когда было съедено второе и запито сливовым компотом, дедушка сказал:
– Ребята! Сейчас помогите бабушке убрать со стола и вымыть посуду. А потом мы с вами все обсудим.
Ребята поблагодарили бабушку за вкусный обед и занялись уборкой посуды и ее мытьем.
Вскоре все четверо сидели за столом и ребята наперебой рассказывали свои впечатления от первого школьного дня в седьмом классе.
– У нас был первый урок физики, с гордостью сказал Владик.
– Да! Физика очень важный предмет, который пригодится всем как в быту, так и в дальнейшей работе, да вы это сами знаете! Ведь сколько вы уже поставили физических опытов. И стекло в воде резали обыкновенными канцелярскими ножницами, солнечные часы сделали. Мою научно-популярную книжку «Физика в быту» прочитали. Я вот сам уже более сорока лет преподаю физику, а все узнаю что-то новое. Процесс познания бесконечен, а человеческая жизнь скоротечна. Поэтому меньше надо тратить время попусту, а познавать новое.
– А еще у нас был первый урок по обществознанию, А вот чем этот предмет от истории отличается? Не понял, – сказал Стасик.
– Как сказал Гамлет в одноименной трагедии Шекспира:
На свете много есть вещей мой друг, Горацио,
что не известно нашим мудрецам!
С одного урока можно и не понять некоторые вещи, но я вам попытаюсь прояснить этот вопрос, – ответил дедушка, – В истории изучается последовательность каких-либо событий произошедших в той или иной стране за определенное историческое время. Например, вы изучали события, происходившие в Древнем Мире или в Средние века. Слово обществознание включает два слова: общество и знание. Совокупность людей образует общество в широком смысле этого слова. Общество по своему составу неоднородно. Люди образуют сообщества, например, по интересам: общество охотников, общество филателистов и другие. Сообщества могут быть организованы по отношению к собственности